{"id":134,"date":"2014-09-18T11:36:01","date_gmt":"2014-09-18T08:36:01","guid":{"rendered":"http:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/?p=134"},"modified":"2014-09-18T11:39:22","modified_gmt":"2014-09-18T08:39:22","slug":"viisaat-lapset","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/viisaat-lapset\/","title":{"rendered":"Viisaat lapset"},"content":{"rendered":"

Aloitin unelmahomman Pyynikin yl\u00e4asteen 7 F luokan kanssa Tampereella. \u00c4idinkielen lehtori ja luokanvalvoja Tiina Keskinen on l\u00e4hin yhteisty\u00f6kumppani, lis\u00e4ksi koulun rehtori, kuraattori ja muu henkil\u00f6kunta eik\u00e4 v\u00e4himp\u00e4n\u00e4 nuoret itse vanhempineen. K\u00e4yn syyslukukauden aikana pit\u00e4m\u00e4ss\u00e4 kolme oppituntia hyv\u00e4st\u00e4 ilmapiirist\u00e4 ja vuorovaikutuksesta sek\u00e4 tunteiden k\u00e4sittelyst\u00e4 ja ilmaisusta. Kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 4-5 tuntia ja jatkan luokan ”valmentajana” koko yl\u00e4asteen ajan. N\u00e4it\u00e4 taitoja tarvitaan, ett\u00e4 ket\u00e4\u00e4n ei j\u00e4tet\u00e4 yksin ja autetaan kasvamaan omaksi itsekseen. Erimielisyyksien tullessa on my\u00f6s hyv\u00e4 osata selvitt\u00e4\u00e4 ne mahdollisimman rakentavasti.<\/p>\n

Terapeutin visio<\/h2>\n

Idea kypsyi vuosien saatossa, kun olen hoitanut aikuisia, jotka ovat k\u00e4rsineet ahdistuksesta, sosiaalisesta j\u00e4nnitt\u00e4misest\u00e4, masennuksesta ja monista muista voimaa vievist\u00e4 reaktioista. Harmittavan usein heid\u00e4n historiastaan l\u00f6ytyy koulukiusaamista, toisinaan jatkuvaa ja voimakeinoilla h\u00f6ystetty\u00e4 tai joskus v\u00e4h\u00e4inenkin erist\u00e4minen ja mit\u00e4t\u00f6inti saa herk\u00e4ss\u00e4 i\u00e4ss\u00e4 identiteetin kasvamaan suuntaan, mik\u00e4 kompastuttaa koko aikuisi\u00e4n.<\/p>\n

Onneksi miss\u00e4 vaiheessa vain voidaan auttaa asiaa, koska tunne ilmaantuu aina preesensiss\u00e4. Se on kuin viivakoodi, joka piippaa kassakoneen alla ja usein alkaa levitt\u00e4yty\u00e4 laajemmalle uusiin tilanteisiin. Seurauksena on v\u00e4ltt\u00e4mist\u00e4 ja luottamuksen v\u00e4hentymist\u00e4 itseen ja muihin ihmisiin.<\/p>\n

Olen useissa yhteyksiss\u00e4 kollegoiden kanssa puhunut siit\u00e4, kuinka hy\u00f6dyllist\u00e4 meid\u00e4n, jotka ty\u00f6skentelemme kiusaamisen pitk\u00e4aikaisvaikutusten parissa, pit\u00e4isi p\u00e4\u00e4st\u00e4 kertomaan niist\u00e4 kouluihin. Tilanteet syntyv\u00e4t ajattelemattomuudesta ja mopo karkaa k\u00e4sist\u00e4, mutta kukaan ei halua toiselle vuosikymmenien taakkaa. Niin paljon hyv\u00e4\u00e4n min\u00e4 nuorissa uskon.<\/p>\n

Taitoja takomaan<\/h2>\n

Mit\u00e4 tarvitaan, ett\u00e4 ilmapiiri olisi kaikille turvallinen, salliva ja hyv\u00e4? Lintukotojen harhat voidaan unohtaa, koska ihmisille tulee aina erimielisyyksi\u00e4. Miten niihin tartutaan, miten kuunnellaan, opitaan empatiaa, tunnistamaan tunteita, ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n omaa vaikutustaan yhteis\u00f6\u00f6n? N\u00e4it\u00e4 ilokseni saan nyt kokemuksellisen oppimisen kautta vied\u00e4 nuorten maailmaan.<\/p>\n

Tapasin t\u00e4ll\u00e4 viikolla luokan, joka l\u00e4hti sujuvasti postikorttien avulla etsim\u00e4\u00e4n hyv\u00e4n ilmapiirin kuvia. He sanoittivat valintojaan pieniss\u00e4 ryhmiss\u00e4 ja kertoivat niist\u00e4 koko luokalle. Lopuksi jokainen n\u00e4ytti oman henkil\u00f6kohtaisen kortin ja kertoi sen avulla mit\u00e4 itse tuo rakentaakseen ilmapiiri\u00e4 halutuksi. ”Rentoa oloa, olen kaikkien kaveri, erilaisuuden hyv\u00e4ksyminen” jne. He sitoutuivat \u00e4\u00e4neen sanomalla siihen, mik\u00e4 tuntuu t\u00e4rke\u00e4lt\u00e4. Siin\u00e4 on voimaa!<\/p>\n

Jatkoa kotiin ja kouluun<\/h2>\n

Tapasin viime viikolla lasten vanhemmat, joiden kanssa teemme yhteisty\u00f6t\u00e4 siten, ett\u00e4 nuoret opettavat joka kerran aiheet vanhemmilleen. N\u00e4in saadaan keskustelufoorumi ulottumaan my\u00f6s kotiin. Ja opettaessa oppii, sen olen itsekin saanut kokea!<\/p>\n

Vanhemmat kuittaavat ”l\u00e4ksyn” tehdyksi ja kirjallinen materiaali j\u00e4\u00e4 opettajan haltuun. Hy\u00f6dynn\u00e4mme sit\u00e4 jatkossa. Lis\u00e4ksi k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 on palautelaat\u00edkko, johon oppilaat laittavat lyhyen kommentin miten viikko on sujunut tai mit\u00e4 haluavatkin sanoa. Itsereflektoinnin oppimisen kannalta se on hyv\u00e4 asia, sis\u00e4inen dialogi vahvistuu ja voi oppia kuulemaan itse\u00e4\u00e4n\u00a0paremmin.<\/p>\n

Tein my\u00f6s rentoutusharjoituksen, johon j\u00e4tettiin mukava ”pikavalinta” takaisin rentoon oloon. Opettaja Tiina hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 sit\u00e4 v\u00e4liaikana arjessa. N\u00e4in lapset oppivat itse s\u00e4\u00e4telem\u00e4\u00e4n vireystilaansa. Rentoutumisen taito on opeteltavissa ja siit\u00e4 on kaiken ik\u00e4isille valtava hy\u00f6ty.<\/p>\n

Pilottihanke<\/h2>\n

Ker\u00e4\u00e4mme materiaalin tarkasti talteen. Olen ollut yhteydess\u00e4 Tampereen Yliopiston psykologian ja kasvatustieteiden professoreihin ja katsotaanpa saadaanko hankkeestamme my\u00f6s tutkimusta. T\u00e4m\u00e4 tieto on vapaasti kaikille k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 omasta puolestani. Lis\u00e4ksi suunnittelemme Tiina Keskisen kanssa kirjoittavamme opaskirjan projektista kaikille nuorten kanssa ty\u00f6skenteleville. Toiminnalliset menetelm\u00e4t, joita olen vuosien ajan kehitellyt, tulevat nyt koetelluksi my\u00f6s nuorten kanssa.<\/p>\n

Mutta nyt on aika k\u00e4\u00e4ri\u00e4 hihat, tehd\u00e4 el\u00e4myksi\u00e4 tuottavia harjoituksia ja ihailla n\u00e4it\u00e4 ”valop\u00e4it\u00e4”, joiden syd\u00e4met loistavat el\u00e4misen iloa.<\/p>\n

\"Postikortit<\/a>

Postikortit ty\u00f6kaluina<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aloitin unelmahomman Pyynikin yl\u00e4asteen 7 F luokan kanssa Tampereella. \u00c4idinkielen lehtori ja luokanvalvoja Tiina Keskinen on l\u00e4hin yhteisty\u00f6kumppani, lis\u00e4ksi koulun rehtori, kuraattori ja muu henkil\u00f6kunta eik\u00e4 v\u00e4himp\u00e4n\u00e4 nuoret itse vanhempineen. K\u00e4yn syyslukukauden aikana pit\u00e4m\u00e4ss\u00e4 kolme oppituntia hyv\u00e4st\u00e4 ilmapiirist\u00e4 ja vuorovaikutuksesta sek\u00e4 tunteiden k\u00e4sittelyst\u00e4 ja ilmaisusta. Kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 4-5 tuntia ja jatkan luokan ”valmentajana” koko yl\u00e4asteen ajan.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-134","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=134"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":144,"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions\/144"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=134"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=134"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vedenkivi.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=134"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}